По приказу Департамента образования Администрации горда Ханты-Мансийска 29.11.2016 года на базе МБОУ СОШ №1 им. Созонова Ю.Г. состоялось городское родительское собрание по теме: «Дети и родители: жизнь в согласии». На собрании присутствовали 123 родителя из образовательных организаций города Ханты-Мансийска.
Во вступительной части городского родительского собрания выступила директор муниципального казенного учреждения дополнительного образования «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» - Ирина Григорьевна Бондарева. Она познакомила родителей с основной целью и задачами мероприятия. Обратила внимание слушателей на актуальность тем выступлений всех приглашённых специалистов. Подчеркнула нужность и значимость данного собрания через психологическую притчу.
По первому вопросу выступила начальник отдела общего образования Департамента образования Администрации города Ханты-Мансийска - З.Р. Сычугова, которая раскрыла вопрос: «Особенности проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования а 2016-2017 учебном году». Представитель Департамента образования Администрации города Ханты-Мансийска познакомила родителей с основными нормативными документами федерального, окружного и городского уровня, регламентирующими порядок и процедуру проведения государственной итоговой аттестации. Родителям были предложены адреса и телефоны для индивидуального обращения по волнующим вопросам в период проведения ГИА и ЕГЭ.
По второму вопросу выступила педагог-психолог МКУ ДО «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» - Д.Г. Кайль. Дарья Григорьевна детально и подробно рассказала о психологической подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах. Специалист познакомила родителей с основными психологическими установками, а также продемонстрировала упражнения по развитию памяти, внимания, мышления. Особое внимание родителей обратила на применение в домашних условиях эффективных мнемотехник для запоминания программного материала.
По третьему вопросу выступила педагог-психолог МБУ ДО МУК – Черняева Ольга Витальевна, рассказавшая о роли семьи в профессиональной ориентации старшеклассников. Ольга Витальевна познакомила родителей с сайтами, на которых можно пройти тестирование по профориентации.
С подробным анализом сложившейся ситуации по чрезвычайным происшествиям с несовершеннолетними в городе Ханты-Мансийске выступила секретарь территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в городе Ханты-Мансийске Зольникова Нина Александровна. Представитель комиссии обратила внимание слушателей на причины суицидального поведения подростков, ухода из дома, употребления ПАВ. Особый акцент был сделан на необходимость формирования конструктивных детско-родительских взаимоотношений в семье.
Педагог-психолог КУ ХМАО-Югры «Центр профилактики и борьбы со СПИД»- Пикка Марина Николаевна рассказала родителям о роли семьи в защите ребенка от заболевания ВИЧ-инфекциями.
По итогам проведённого мероприятия родители высказали мнение о необходимости проведения подобных встреч. Они повышают психологическую, личностную и социальную культуру семьи, помогают родителям правильно и в ногу со временем воспитывать подрастающее поколение.
Вступительное слово на родительском собрании «Дети и родители: жизнь в согласии»
Кажется, совсем недавно теплым сентябрьским днём прозвучал первый звонок, и школа встретила наших детей: маленьких, робких, несмышленых. Радость, любопытство, небывалый интерес в глазах у ребят, впервые пришедших в школу.
А рядом были вы, дорогие родители. Вы волновались и думали: «А как там мой? Не подкачает? Каково ему будет в школе? Кто из родителей не мечтает, чтобы его ребенок был самым-самым…самым умным, самым добрым…
Очень скоро завершатся школьные годы ваших детей. Впереди у них очень важный период – экзамены. Им предстоит сдавать их в особой форме – в форме единого государственного экзамена. ЕГЭ отличается от привычных для нас форм проверки знаний: контрольных, самостоятельных работ и устных экзаменов, поэтому мы уделяем особое внимание подготовке к нему. Успешная сдача ЕГЭ – это наша с вами общая задача, в решении которой и у семьи, и у школы есть своя зона ответственности»
Притча о Цели.
Дрона был величайшим мастером стрельбы из лука, и у него всегда было множество учеников. Как-то раз он повесил на дерево мишень и спросил каждого из своих учеников, что тот видит. Первый ученик ответил:
– Учитель! Я вижу дерево и мишень на нем. Другой ученик произнес:
– Я вижу ствол дерева с мишенью, листву, солнце, птиц на небе…
Третий сказал:
– Я вижу тебя, мой Учитель, твоих учеников и дерево, на котором висит мишень.
Остальные отвечали примерно то же самое. Затем Дрона подошел к своему лучшему ученику Арджуне и спросил:
– А ты что видишь, Арджуна?
– Прости, Учитель. Наверное, у меня что-то случилось со зрением. Как я ни стараюсь, не вижу ничего, кроме центра мишени, – последовал ответ.
Дрона повернулся к остальным ученикам и назидательно сказал:
– Знайте: только такой человек может стать попадающим в Цель. Нельзя попасть в цель, которую не видишь. Постановка цели сделает твою жизнь значительной.
Повестка
1. Особенности проведения государственной итоговой аттестации в форме государственного выпускного экзамена для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов.
начальник отдела общего образования
Департамента образования Администрации
города Ханты-Мансийска -
Сычугова Зульфия Раильевна
2. Психологическая подготовка учащихся к ГИА, ЕГЭ (9-11 классы).
педагог-психолог
МКУДО «Центр психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи» -
Кайль Дарья Григорьевна
3. Взгляд в будущее. Роль семьи в профессиональной ориентации старшеклассников.
заместители директора МБУ ДО МУК -
Скупова Ирина Александровна
Мишуринская Наталья Анатольевна
4. Анализ ситуации по чрезвычайным происшествиям с несовершеннолетними в городе Ханты-Мансийске.
секретарь территориальной
комиссии по делам несовершеннолетних и защите
их прав в городе Ханты-Мансийске -
Зольникова Нина Александровна
5. Роль семьи в защите ребенка от заболевания ВИЧ-инфекция.
педагог-психолог КУ ХМАО-Югры
«Центр профилактики и борьбы со СПИД» -
Пикка Марина Николаевна
Рекомендации для родителей
Самое главное в ходе подготовки к экзаменам - это снизить напряжение и тревожность ребенка, а так же обеспечить подходящие условия для занятий.
Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятность допущения ошибок.
Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате экзамена. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок, в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
Наблюдайте за самочувствием ребенка. Никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением, стрессом. Первый шаг на пути избавления вашего ребенка от стресса состоит в том, чтобы научиться распознавать определенные признаки, сообщающие о том что он испытывает стресс.
Признаки стресса:
физические: хроническая усталость, слабость, нарушение сна (сонливость или бессонница), холодные руки или ноги, повышенная потливость или выраженная сухость кожи, сухость во рту или в горле, аллергические реакции, речевые затруднения (заикания и пр.), резкая прибавка или потеря в весе, боли различного характера (в голове, груди, животе, шее, спине и т.д.).
эмоциональные: беспокойство, сниженный фон настроения, частые слезы, ночные кошмары, безразличие к окружающим, близким, к собственной судьбе, повышенная возбудимость, необычная агрессивность, раздражительность, нервозность по пустяковым поводам.
поведенческие: ослабление памяти, нарушение концентрации внимания, невозможность сосредоточиться, неспособность к принятию решений, потеря интереса к своему внешнему виду, навязчивые движения (кручение волос, кусание ногтей, притопывание ногой, постукивание пальцами и пр.), пронзительный нервный смех, постоянное откладывание дел на завтра, изменение пищевых привычек (голодание или избыточное прием пищи), злоупотребление алкоголем, курением, лекарствами.
Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Оптимальный режим занятий - 40 минут, 10 минут перерыв. В перерыве лучше заняться не умственной, а физической деятельностью: помыть посуду, громко спеть свою любимую песню, потанцевать, слепить из газеты свое настроение, порисовать. В зависимости от того, кто Ваш ребенок - "жаворонок" или "сова", пусть занимается преимущественно утром или вечером. Днем можно (и нужно) заниматься и "совам", и "жаворонкам".
Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Хорошо бы ввести в интерьер для занятий желтые и фиолетовые цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность - достаточно повесить на стену картину, сшить покрывало или подушки, или просто развесить над столом листы цветной бумаги.
Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища, сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага стимулируют работу головного мозга.
Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
На этапе подготовки. Очень важно не предъявлять заведомо невыполнимых требований, которым ребенок не может соответствовать: «Некоторые выпускники занимаются с утра до вечера, а ты после двух часов уже устал». Ребенок не притворяется – таковы его индивидуальные особенности. Большое значение приобретает оптимальный режим подготовки, чтобы ребенок не переутомлялся: ему необходимо делать перерывы в занятиях. Гулять, достаточно спать.
После экзамена. С момента окончания экзамена вам уже никак не изменить его результаты. Не занимайтесь анализом результатов своего ребенка. Любой анализ в данной ситуации скорее ухудшает настроение, чем улучшает его. В данной ситуации вы лишь тратите время и энергию. После экзамена ребенок нуждается в отдыхе, подумайте о том, как он может отдохнуть или лучше использовать время.
Психологическая поддержка подростка в семье, оказавшегося в трудной жизненной ситуации
Уважаемые родители!
Помните, что психологическая поддержка подростка в семье, оказавшегося в трудной жизненной ситуации заключается в следующем.
1. Спокойно проанализируйте и объясните ребенку то, что произошло с ним, в доступной для него форме.
2. Помогите ему высказать свои чувства, выслушивая ребенка без вынесения каких-либо своих суждений или оценок.
3. Дайте понять ребенку, что переживание и слезы по поводу чего-то неприятного являются нормальным явлением и свойственны всем людям.
4. Дайте время ребенку для того, чтобы он мог обдумать происшедшее и более четко определить свое отношение и высказать свои чувства. Домашняя обстановка, возвращение к привычной повседневной деятельности может помочь в преодолении стрессового состояния.
5. Если ребенок испытывает страх, покажите ему, что его любят и всегда готовы защитить; в этот период очень важно, чтобы вся семья была вместе. Если отход ко сну сопровождается какими-либо отклонениями от привычного поведения, позвольте ребенку, например, спать с включенным светом.
6. Объясните ребенку, в зависимости от характера проблемной ситуации, что происшедшее не является его виной или же в какой-то степени стало следствием его ошибки или заблуждения, которых следует избегать в дальнейшем.
7. Не критикуйте проявления регрессии, т. е. поведения, характерного для более ранних «детских» ступеней развития.
8. Позвольте ребенку выражать любые свои эмоции и не ждите от него, что он должен быть веселым и жизнерадостным.
9. Дайте возможность ребенку почувствовать, что он может сам управлять своей жизнью, – в частности, предоставьте ему возможность принимать самостоятельные решения по поводу своей одежды, еды и т. д.
10. Для того чтобы помочь ребенку справиться с ситуацией, будьте достаточно
сдержанными в плане выражения своих эмоций и чувств по поводу
происшедшего, какими бы отрицательными они ни были.