Конспект занятия по устранению акустической дисграфии по теме: «Дифференциация звуков [ф] – [в] и букв Ф - В»
Цель занятия:
- активизировать знания о звуках [ф], [ф'] и [в],[в'], буквами В-Ф;
- дифференцировать данные звуки в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Образовательные:
- учить выделять звуки [ф], [ф'] и [в], [в'] в речи, сопоставлять по звонкости и глухости, твердости и мягкости;
Коррекционно-развивающие:
- развитие фонематических процессов, навыков звукового анализа.
- уточнение и активизация словаря;
- формирование умения подбирать подходящие по смыслу слова для составления словосочетаний, предложений;
- развитие учебно-познавательную мотивацию, развивать память и логическое мышление;
Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес к логопедическим занятиям через использование игровых приёмов;
- воспитывать уверенность в своих силах.
Оборудование: электронная презентация, картинки, изображающие лица с разным настроением.
Ход занятия
- Организационный момент
– Здравствуйте, дети! Как ваше настроение? Покажите на наших нарисованных лицах, какое у вас настроение.
- Основная часть
- Артикуляционная гимнастика
Возьмите зеркала. Сделаем несколько упражнений.
Очень любит наш роток улыбаться. (“Улыбка”)
А подвижный язычок работой заниматься.
Наш язык лопатку сделал раз, два, (“Лопатка”)
А потом забор построил. Красота! (“Заборчик”)
Рядом с новеньким забором – желобок (“Желобок”)
По нему несется воздуха поток (упр-е на выработку возд. струи)
Мясорубку надо делать не спеша (“Мясорубка”)
Физкультура получилась хороша.
- Повторение ранее пройденного материала
– Повторим звуки и буквы, которые мы изучили.
– На какие две группы делятся все речевые звуки по способу образования?
– Чем гласные звуки отличаются от согласных?
– Назовите, пожалуйста, каждый по гласному звуку, а теперь любой согласный звук.
- Подготовка к восприятию нового материала. Формулирование темы занятия
– Отгадайте загадки.
Братья маленькие в дом поселились вчетвером.
Пятый брат не согласился, рядом в домик поселился. (Варежка)
Зеленая, кудрявая, в саду однажды летом
Она надела бусинки рубинового цвета. (Вишня)
Захотела река улететь под облака.
Целый день летит, летит,
В небо поднимается,
Но обратно о гранит
В брызги разбивается. (Фонтан)
Звездной ночью меж стволов
Кружит в роще мышелов.
Крючконосый и глазастый,
Потревожив криком тишь, вертит головой ушастой:
– Не шуршит ли в листьях мышь? (Филин)
– Какой первый звук в словах-отгадках?
– Верно, как вы думаете, с какими звуками мы сегодня будем работать?
– Сегодня познакомимся с новыми звуками [в],[в'] и [ф],[ф'], буквами В-Ф, которые обозначают их на письме.