Цель занятия: выработка речевых навыков в самостоятельной речи: пересказ прослушанных рассказов, просмотренных детских фильмов, составление самостоятельных рассказов, грамотное выражение своих мыслей, развитие и обогащение устной речи.
- Артикуляционные упражнения:
Улыбка-трубочка
Часики – качели
Желобок-лопаточка
Усложнение:
Лопаточка – желобок 2 раза улыбка - трубочка 2 раза (5-6 повторов)
- Дыхательные упражнения (ежедневные): при вдохе надуть животик (выпячивать его), а при выдохе — втянуть его в себя. Игра — при вдохе — живот вперед (шарик надулся), при выдохе — живот в себя (шарик лопнул). Чтобы контролировать подвижность стенки живота, можно на него положить книгу и следить, как она при вдохе поднимается, а при выдохе опускается.
- Голосовые упражнения (систематически):
- пение гласных, волной, лесенкой.
- пение знакомых песен медленно, араспев с протяжным выделением ударной гласной.
- Упражнения на расслабление:
- «Деревья «шумят» — поднять руки над головой и помахать ими в обе стороны. Кисти, конечности расслаблены. Ребенок издает при этом звук «ШШШ». Это упражнение проводить на счет — раз-два. Повторить несколько раз.
- «Полоскание белья» — наклониться вперед и опустить руки. Они расслаблены (уснули), в них нет напряжения. Раскачивать корпус в стороны — расслабленные руки тоже приходят в движение. Это упражнение проводить на счет — раз-два.
- «Маятник» — это упражнение похоже на предыдущее, но при этом одна рука за спиной, а другая в расслабленном состоянии повторяет движения маятника. Сменить положение рук. И так несколько раз.
- Упражнения на координацию слова с движением —логоритмика:
- Маршировка по кругу под счет в среднем темпе (счет и маршировка с движениями со стихами (речевой материал в тетради). Выполняем на два счета: руки вперед — раз, два, руки вверх — раз, два, руки в стороны — раз, два и руки на пояс — раз, два.
Это же упражнение проводится только на счет раз — руки вперед — раз, руки вверх — раз, руки в стороны — раз, руки на пояс — раз, т. е. четыре счета и подряд четыре смены движений.
- Шагистика под счет по кругу, фигурная ходьба (восьмерка, змейка).
- Набивание мяча. Темп бросков средний. Упражнение выполняется синхронно четко под счет, со стихами. Упражнение можно усложнить: мяч бросать и перед собой, и с правой стороны от себя с легким поворотом, и с левой стороны от себя. Мяч при этом желательно не терять. В противном случае теряется плавность и точность выполнения этого упражнения. Ребенок должен научиться все проделывать легко, не напрягаясь.
- Отстукивание ритма кистью руки. Упражнение проводится на речевом материале (стихи, скороговорки по тетради)
- ладонь – ребро – кулак (синхронно двумя руками)
- хлоп в ладоши – хлоп по столу – хлоп в ладоши – хлоп по столу с перекрестом рук – хлоп в ладоши – хлоп по столу - хлоп по столу с перекрестом рук (чередовать то правую, то левую руку сверху при перекресте)
- Работа над речевым материалом.
Погрузил Егор на санки
Триста тридцать три баранки.
Санки быстро развалились –
Все баранки раскатились.
Домашнее задание.
1.Учим стихотворение с движениями (маршировка, отстукивание, с мячом, прыжки со скакалкой (ноги ровно - перекрест).
2.Играть в речевые игры «Лото», «Домино» и др., используя правила медленной, распевной, плавной речи.