Логопедическое занятие по коррекции темпо-ритмической стороны речи с дошкольниками по программе «Говорим всегда красиво» (дистанционная форма)
Обобщающие занятия
Цель занятия: выработка речевых навыков в самостоятельной речи, грамотное выражение своих мыслей, развитие и обогащение устной речи. Работа над интонированием и выразительностью речи. Формирование полноценных учебных умений (анализ продуктивности собственной деятельности). Соблюдение речевого этикета при обращении (обращение, просьба, диалог).
- Артикуляционные упражнения:
Улыбка-трубочка, часики – качели, желобок-лопаточка
Надуть щеки – втянуть щеки 2 повтора, Лошадка 2 повтора
Усложнение:
Лопаточка – желобок 2 раза,лошадка 2 раза - тпррру(5-6 повторов)
- Дыхательные упражнения:
- упражнение «Цветочный магазин» — тренировка глубокого медленного вдоха через нос. (контроль нижнереберного диафрагмального дыхания);
- упражнение «Свеча» — тренировка ровного, медленного выдоха при дутье на воображаемое или реальное пламя свечи;
- упражнение «Упрямая свеча» — тренировка интенсивного, сильного выдоха.
Вдохнув ртом и носом, на выдохе протяжно произносить слоговые цепочки сначала с глухими звуками, затем со звонкими. Для удлинения выдоха постепенно увеличить количество слогов на выдохе.
а) фаф
фаф фоф
фаф фоф фуф
фаф фоф фуф фыф
фаф фоф фуф фыф фиф
фаф фоф фуф фыф фиф феф
Варианты сочетаний: фас, фаш, фах, саф, шах, шас, хах, рам, рур, мом, лам
б) полунапевно произносить на выдохе:
ммаммоммуммэммиммымм
ннанноннуннэнниннынн
ллаллоллуллэллиллылл
лляллеллюллеллилль
ммнаммноммнуммнэммнуммниммны
в) разговорно произносить на выдохе:
мму! ммо! мма!
ммэ! мми! ммы!
- Голосовые упражнения:
- Учимся изменять силу голоса:
У-У-о-о-а-а-и-и-э-э-э — постепенно произнесение звуков на одном выдохе все более удлиняется, но сила голоса остается неизменной.
Произнесение звуковых сочетаний сопровождается «дирижированием»:
ауи-эуо-уоа-эуа-иао-оуи-ауэ-уаи-эуо и т.д.
Постепенно звуковой ряд удлиняется:
ауэо-оуаэ-эоуа-эуаи.....ауоиа-уаоиэ-эуоаи-уаоуи....
Усиление голоса: артикуляция звука-шепот-тихо-громко...
о-о-о-О ауи-ауи-ауи-АУИ
а-а-а-А оуи-оуи-оуи-ОУИ
Ослабление голоса: громко-тихо-шепот-артикуляция звука...
ОУ-оу-оу-оу...
ОИ-ои-ои-ои...
АУИ-ауи-ауи-ауи....
- Упражнения на расслабление:
- «Деревья «шумят»— поднять руки над головой и помахать ими в обе стороны. Кисти, конечности расслаблены. Ребенок издает при этом звук «ШШШ».Это упражнение проводить на счет — раз-два. Повторить несколько раз.
- «Полоскание белья»— наклониться вперед и опустить руки. Они расслаблены(уснули), в них нет напряжения. Раскачивать корпус в стороны — расслабленные руки тоже приходят в движение. Это упражнение проводить на счет — раз-два.
- «Маятник»— это упражнение похоже на предыдущее, но при этом одна рука за спиной, а другая в расслабленном состоянии повторяет движения маятника. Сменить положение рук. И так несколько раз.
5.Упражнения на координацию слова с движением —логоритмика:
- Маршировка попериметру комнаты сначала под счет в среднем темпе, затем - с движениями со стихами (речевой материал в тетради). Упражнение проводится на каждый шаг — правая рука на пояс, шагает левая нога — раз, леваярука на пояс, шагает правая нога – два, правая рука на плечо, шагает левая нога — три, левая рука на плечо, шагает правая нога – четыре, правая рука вверх, шагает левая нога — пять, левая рука вверх, шагает правая нога – шесть. Затем назад – опустить на плечо правуюруку, шагает левая нога — семь, опустить на плечо левую руку, шагает правая нога – восемь, опустить на пояс правую руку, шагает левая нога — девять, опустить на пояс левую руку, шагает правая нога - десять. Опустить поочередно руки вниз и начать сначала.
- Шагистика под счет по кругу, фигурная ходьба (восьмерка, змейка).
- Прыжки со скакалкой (материал – заученные отработанные стихи).
- Прыжки с мячом с отскоком от стены и перепрыгиванием через мяч.
Отстукивание ритма кистью руки. Упражнение проводится на речевом материале (стихи, скороговорки по тетради)
Скороговорка
На окошке крошку мошку
Ловко ловит лапой кошка
-ладонь – ребро – кулак (синхронно двумя руками)
- хлоп в ладоши – хлоп по столу – хлоп в ладоши – хлоп по столу с перекрестом рук – хлоп в ладоши – хлоп по столу - хлоп по столу с перекрестом рук (чередовать то правую, то левую руку сверху при перекресте)
- Работа над речевым материалом. Диалоги
Читаем, рассказываем в медленном темпе с выражением.
Медведь и Заяц
Медведь наступил Зайцу на лапу.
— Если тебе очень больно, — сказал он Зайцу, — можешь наступить мне на лапу.
Заяц наступил.
— Зачем врешь, ничуть не больно! — рассвирепел Медведь и наступил Зайцу на другую лапу.
Кот и Соловей
Кот пригласил Соловья в гости.
— Прилетай запросто, — сказал он вежливо, — заодно и споешь, если успеешь.
Домашнее задание.
- Отрабатываем диалоги.
- Работаем над скороговорками.
- Повторяем весь материал за учебный год.