Цель занятия: выработка речевых навыков в самостоятельной речи, грамотное выражение своих мыслей, развитие и обогащение устной речи. Работа над интонированием и выразительностью речи.
- Артикуляционные упражнения:
Улыбка-трубочка, часики – качели, желобок-лопаточка
Усложнение:
Лопаточка – желобок 2 раза, лошадка 2 раза - тпррру (5-6 повторов)
- Дыхательные упражнения (ежедневные):
- упражнение «Цветочный магазин» — тренировка глубокого медленного вдоха через нос. (контроль нижнереберного диафрагмального дыхания);
- упражнение «Свеча» — тренировка ровного, медленного выдоха при дутье на воображаемое или реальное пламя свечи;
- упражнение «Упрямая свеча» — тренировка интенсивного, сильного выдоха.
- Голосовые упражнения (систематически):
- Учимся изменять силу голоса:
У-У-о-о-а-а-и-и-э-э-э — постепенно произнесение звуков на одном выдохе все более удлиняется, но сила голоса остается неизменной.
Произнесение звуковых сочетаний сопровождается «дирижированием»:
ауи-эуо-уоа-эуа-иао-оуи-ауэ-уаи-эуо и т.д.
Постепенно звуковой ряд удлиняется:
ауэо-оуаэ-эоуа-эуаи.....ауоиа-уаоиэ-эуоаи-уаоуи....
Усиление голоса: артикуляция звука-шепот-тихо-громко...
о-о-о-О ауи-ауи-ауи-АУИ
а-а-а-А оуи-оуи-оуи-ОУИ
Ослабление голоса: громко-тихо-шепот-артикуляция звука...
ОУ-оу-оу-оу...
ОИ-ои-ои-ои...
АУИ-ауи-ауи-ауи....
- Упражнения на расслабление:
- «Деревья «шумят» — поднять руки над головой и помахать ими в обе стороны. Кисти, конечности расслаблены. Ребенок издает при этом звук «ШШШ». Это упражнение проводить на счет — раз-два. Повторить несколько раз.
- «Полоскание белья» — наклониться вперед и опустить руки. Они расслаблены (уснули), в них нет напряжения. Раскачивать корпус в стороны — расслабленные руки тоже приходят в движение. Это упражнение проводить на счет — раз-два.
- «Маятник» — это упражнение похоже на предыдущее, но при этом одна рука за спиной, а другая в расслабленном состоянии повторяет движения маятника. Сменить положение рук. И так несколько раз.
- Упражнения на координацию слова с движением —логоритмика:
- Маршировка по периметру комнаты сначала под счет в среднем темпе, затем - с движениями со стихами (речевой материал в тетради). Упражнение проводится на каждый шаг — правая рука на пояс, шагает левая нога — раз, левая рука на пояс, шагает правая нога – два, правая рука на плечо, шагает левая нога — три, левая рука на плечо, шагает правая нога – четыре, правая рука вверх, шагает левая нога — пять, левая рука вверх, шагает правая нога – шесть. Затем назад – опустить на плечо правую руку, шагает левая нога — семь, опустить на плечо левую руку, шагает правая нога – восемь, опустить на пояс правую руку, шагает левая нога — девять, опустить на пояс левую руку, шагает правая нога - десять. Опустить поочередно руки вниз и начать сначала.
- Шагистика под счет по кругу, фигурная ходьба (восьмерка, змейка).
- Прыжки со скакалкой (материал – заученные отработанные стихи).
- Прыжки с мячом с отскоком от стены и перепрыгиванием через мяч.
- Отстукивание ритма кистью руки. Упражнение проводится на речевом материале (стихи, скороговорки по тетради)
- ладонь – ребро – кулак (синхронно двумя руками)
- хлоп в ладоши – хлоп по столу – хлоп в ладоши – хлоп по столу с перекрестом рук – хлоп в ладоши – хлоп по столу - хлоп по столу с перекрестом рук (чередовать то правую, то левую руку сверху при перекресте)
- Работа над речевым материалом. Рассказ «Ворона и рак». Читаем, пересказываем в медленном темпе нараспев с соблюдением пауз в конце и внутри предложений. Учимся отвечать на вопросы, задавая ритм только с первого слова.
Домашнее задание.
- Отрабатываем рассказ «Ворона и рак».
- Играем в речевые игры «Лото», «Домино», настольные игры и др., используя правила медленной, распевной, плавной речи.
- Повторяем весь материал за учебный год.
