Логопедическое занятие по коррекции темпо-ритмической стороны речи с дошкольниками по программе
«Говорим всегда красиво» (дистанционная форма)
Цель занятия: выработка навыков легко и свободно, без напряжения воспроизводить самостоятельную речь, выраженную в различных по сложности предложениях.
- Артикуляционные упражнения: для языка — вверх-вниз – «качели», в стороны — «часики», «шишки» — языком в щечки. Облизываем верхнюю губу. «Лошадка» — пощелкаем языком. Покусаем широкий язык. «Колокольчик» — постучим языком по верхним альвеолам — ля-ля. «Молоточек» — постучим языком по верхним альвеолам, произнося — дддд. Для губ — «трубочка» — о, «улыбка» — и и в динамике произносим вместе оба звука ои, ои. Для нижней челюсти — раскроем несколько раз широко рот.
Усложнение
Часики – лошадка 2 раза – качели – лошадка 2 раза (5-6 повторов)
- Дыхательные упражнения (ежедневные): при вдохе надуть животик (выпячивать его), а при выдохе — втянуть его в себя. Игра — при вдохе — живот вперед (шарик надулся), при выдохе — живот в себя (шарик лопнул). Чтобы контролировать подвижность стенки живота, можно на него положить книгу и следить, как она при вдохе поднимается, а при выдохе опускается.
- Голосовые упражнения (систематически):
- Пение гласных, волной, лесенкой.
- Пение гласных в словах с выделением ударной позиции (голосом более протяжно): ария (АААиа), окуни, Ирина, радуга, клубника, картинка.
- Упражнения на расслабление: «Походка моряка» — ноги расставить на ширину плеч и перемещать вес тела то на одну, то на другую стопу. Выполнять в замедленном темпе, несколько раз в одну и другую стороны.
- Упражнения на координацию слова с движением —логоритмика:
- Маршировка по кругу под счет в среднем темпе (счет и маршировка с движениями). Выполняем на два счета: руки вперед — раз, два, руки вверх — раз, два, руки в стороны — раз, два и руки на пояс — раз, два.
Это же упражнение проводится только на счет раз — руки вперед — раз, руки вверх — раз, руки в стороны — раз, руки на пояс — раз, т. е. четыре счета и подряд четыре смены движений.
- Шагистика под счет по кругу, фигурная ходьба (восьмерка, змейка).
Это упражнение вырабатывает у ребенка чувство ритма, внимания, координацию сложных движений в сопровождении самостоятельно озвученного ритма, т. е. своим счетом он сам задает ритм. При этом упражнении начинают активно и синхронно работать правое и левое полушарие. Это упражнение выполняется в постоянном движении не менее 2— 4 минут. Доводить выполнение до автоматизма, до легкости и синхронности, четкости и ритмичности.
- Набивание мяча. Темп бросков средний. Упражнение выполняется синхронно четко под счет, со стихами. Упражнение можно усложнить: мяч бросать и перед собой, и с правой стороны от себя с легким поворотом, и с левой стороны от себя. Мяч при этом желательно не терять. В противном случае теряется плавность и точность выполнения этого упражнения. Ребенок должен научиться все проделывать легко, не напрягаясь.
- Отстукивание ритма кистью руки. Упражнение проводится на речевом материале (стихи, скороговорки по тетради)
- ладонь – кулак (чередовать две руки)
- ладонь – ребро – кулак (синхронно двумя руками)
- колечки (синхронно двумя руками и асинхронно)
- заяц-коза (синхронно двумя руками и асинхронно)
- Работа над речевым материалом.
Покупая попугая, не пугайте попугая;
Не пугайте попугая, попугая покупая!
Попугая покупая, не пугайте попугая;
Покупайте попугая, попугая не пугая!
Домашнее задание.
- Закреплять речевые навыки. Повторить рассказ «Четыре желания».
При этом обязательно выполнять все речевые требования:
- речь начинать после вдоха на плавном выдохе,
- выдерживать замедленный темп благодаря выделению ударных гласных в каждом слове,
- следить за голосом, чтобы он звучал постоянно (между слов не должно быть пауз — постоянное голосоведение).
- Выучить стихотворение про попугая. Отрабатывать с движениями руками (отстукивание ритма), маршировкой, с мячом.