Логопедическое занятие по коррекции темпо-ритмической стороны речи по программе «Говорим всегда красиво»
(дистанционная форма)
Цель занятия:
- отработка техники диафрагмально-реберного дыхания;
- сознательно регулировать распределение выдоха на определенные речевые отрезки (слог, слоговые последовательности, слово);
- выработать необходимые движения для свободного владения и управления мышцами губ;
- уметь двигаться в заданном темпе, чередовать движения в различном темпе;
- сочетать согласованные движения с ритмической организацией высказывания и проговариванием в нужном темпе.
- Артикуляционно-голосовые упражнения:
При выполнении артикуляционных упражнений соблюдайте следующие правила:
- выполняйте упражнения только перед зеркалом с опорой как на визуальный контроль, так и на двигательные ощущения;
- избегайте сопутствующих (дополнительных) движений;
- выполняйте упражнения в спокойном темпе, без усилий, стремясь к плавному и ритмическому выполнению движений;
- переходите к следующему упражнению только после того, как усвоено предыдущее;
- тренируйтесь 2—3 раза в день по 7—10 минут.
Тренировка губ:
Вытягивание губ вперед воронкой.
Рот закрыть, напрячь губы на счет 1—5, расслабить губы, открыть рот.
Натягивать губы на зубы при слегка открытом рте.
Произносить сочетания гл, гн, кл, кн, дл, дн, тл, тн, вл, вн с длительным звучанием второго согласного звука, в течение которого верхняя губа должна подниматься все выше и выше.
Аналогично произносить звукосочетания кс, гз, бз, дз, вз, но с оттягиванием нижней губы вниз.
Произносить звукосочетание мвз-мвз-мвз, обратить внимание на более длительную протяженность звуков в, з.
Произносить звукосочетания с энергичной работой губ:
птка-птка-птка, бдга-бдго-бдгу-бдгэ-бдги.
Вибрация губ (подражание фырканью лошади). Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не начнут вибрировать. Сначала выполнять беззвучно, потом произносить тпр.
- Дыхательные упражнения (ежедневные):
- упражнение «Цветочный магазин» — тренировка глубокого медленного вдоха через нос. (контроль нижнереберного диафрагмального дыхания);
- упражнение «Свеча» — тренировка ровного, медленного выдоха при дутье на воображаемое или реальное пламя свечи;
- упражнение «Свисток» — тренировка выдоха со свистом;
- упражнение «Пожар» - три интенсивных резких вдоха и продолжительный выдох
3.Слоговые упражнения
Дошкольники повторяют слоговые ряды сопряжено (вместе со взрослым) и отраженно (взрослый говорит ребенок повторяет):
ба-бда бо-бдо бу- бду; бда-бдо-бду
ба-бда бо-бдо бу- бду; бда-бдо-бду; бда-дба
хы-хвы хи- хви хе-хве; хвы-хви-хве; хви-вхи
га-гма го-гмо гу-гму; гма-гмо-гму; гму-мгу
ды-дны ди-дни де-дне; дны-дни-дне; дны-нды
ка-кна ко-кно ку-кну; кна-кно-кну; кно-нко
фы-фты фи-фти фе-фте; фты-фти-фте; фте-тфе
па-пту-кто, нмо-нмо-мно, тха-тха-па, дгу-гды-где
- Упражнения на расслабление:
- «Деревья «шумят»— поднять руки над головой и помахать ими в обе стороны. Кисти, конечности расслаблены. Ребенок издает при этом звук «ШШШ».Это упражнение проводить на счет — раз-два. Повторить несколько раз.
- «Полоскание белья»— наклониться вперед и опустить руки. Они расслаблены(уснули), в них нет напряжения. Раскачивать корпус в стороны — расслабленные руки тоже приходят в движение. Это упражнение проводить на счет — раз-два.
- «Маятник»— это упражнение похоже на предыдущее, но при этом одна рука за спиной, а другая в расслабленном состоянии повторяет движения маятника. Сменить положение рук. И так несколько раз.
5.Упражнения на координацию слова с движением —логоритмика:
- Лесенка подниматься и спускаться по лесенке со стихами;
- маршировка по периметру комнаты, змейкой, по диагонали сначала под счет в среднем темпе, затем - с движениями со стихами (речевой материал в тетради);
- маршировка с движениями. Упражнение проводится на каждый шаг — руки вперед, руки вверх, руки в стороны, руки вниз;
- Локоть-Колено (правый локоть - левое колено, левый локоть – правое колено, движения перекрестные).
Речевой материал:
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила.
Мышки сушки кушать стали,
Мышки зубики сломали.
- Домашнее задание.
Учим новое стихотворение с движениями, стучим, шагаем, маршируем, набиваем мячом об пол обеими руками.
Напевание мотива любимой песни без слов на одном слоге каждый раз с иным согласным звуком (нана, лоло, тата), а затем со словами.
Чтение вслух в медленном темпе, соблюдая правила речи.