Тема: Звук [С].
Цель: Закрепить правильное произношение звука в фразах, чистоговорках.
- Артикуляционная гимнастика - https://youtu.be/S9Bm4Q1_Q-M?list=PLYM8hWp7JUzcdCEJidkxwoTaeaRKoZbmg (статические упражнения выполнять под счет 1-10; динамические – 10 -15 раз).
- Повторение изученного материала.
2.1. Спой песню Насоса: сссссссс……….;
2.2. Повтори:
- слоги: ска, ско, ску, ски, ста, сто, сту, сты, сма, смо, сму, смы, сва, сво, сву, свы, спа, спо, спу, спы, сна, сно, сну, сны.
2.3. Назови картинки - http://domlogo.ru/str/12_kartinki.php.
2.4. Счет 1-5 со словами (загибая пальцы): стакан, каска, маска, сказка, стакан, аист, мост.
- Работа по теме.
3.1. Продолжи предложение по образцу.
Образец: мама варит суп из риса, будет рисовый суп.
Соня выжимает сок из ананаса, будет…
Анфиса варит суп с фасолью, будет…
Тарас делает полку для посуды, будет…
Денис покупает платок для носа, будет…
3.2. Физминутка «Друзья» (https://youtu.be/c3fxUviMHi0).
3.3. «Скажи наоборот».
Взрослый Ребенок
Полная миска – пустая миска
Сладкий квас, высокое место, широкий асфальт, далёкая остановка, жидкий суп, медленный автобус, тупая сабля, весёлая маска, сложный вопрос, храбрый поступок, ясная погода.
3.4. Повторяй за мной (промаршировать стихотворение: на каждый слог шаг).
- Итог занятия.
- Вспомни, назови слова, в названии которых песенка насоса (звук [С]).
Задание на дом
- Вспомни, назови слова со звуком [С] в названии.
- Повтори предложения:
У папы отпуск весной.
Вот стоит высокий мост.
Солдат не оставит пост.
В субботу выдали аванс.
Спутник посылает импульс.
Собака ведёт поиск следов.
Скоро наступит август.
У скорпиона опасный хвост.
Аист весной прилетает с юга.
С клёна слетел красный лист.
Макс идёт в киоск купить словарь.
В саду установили спортивный комплекс.
- Наизусть 2-3 двустишия (см.п. 3.4. занятия).
Консультация для родителей
Самомассаж мышц языка
Данные приемы самомассажа языка можно рассматривать и как часть активной гимнастики.
- «Поглаживание языка губами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между губами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
- «Пошлепывание языка губами». Просовывая язык сквозь губы вперед, пошлепывать его губами, при этом слышится звук «пя-пя-пя», точно так же убирать язык внутрь рта.
- «Поглаживание языка зубами». Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между зубами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
- «Покусывание языка зубами». Легко покусывать язык зубами, высовывая его вперед и убирая назад, в полость рта.
- «Пожуем грушу». Использовать для упражнения спринцовку №1. Сложить ее в два раза, обмакнуть сложенную часть в сладкий сироп, вложить в рот ребенка так, чтобы кончик остался снаружи. Предложить пожевать. Это упражнение используется не только для массажирования языка, но и для активизации движении жевательных мышц и стимуляции кинестетических ощущений, идущих от мышц полости рта.