Тема: Закрепление правильного произношения звука [Щ] в предложениях.
Цель: Добиваться правильного, звонкого произношения звука.
1) Артикуляционная гимнастика для шипящих звуков (ш, ж, щ ...
www.youtube.com › watch (выполнять ежедневно).
2) Повторение изученного:
а) Уточнить артикуляцию звука [Щ] (Звук похож по артикуляции на звук [Ш], но произносится более мягко и удлинённо, при этом боковые края языка плотнее прижаты к верхним коренным зубам, а кончик поднят (не прижат) к альвеолам);
б) Вспомнить и произнести песенки щеток:
У щётки были сестры: сапожная, зубная и посудная щётки. Все они любили петь. Одёжная щётка пела так: ЩА, ЩА—ЩА, ЩА, ЩА. Сапожная: ЩИ, ЩИ-ЩИ, ЩИ, ЩИ. Зубная: ЩУ, ЩУ-ЩУ, ЩУ, ЩУ. Посудная: ЩЁ, ЩЁ—ЩЁ, ЩЁ, ЩЁ. Повтори по два-три раза песню каждой щётки.
Ребенок повторяет песенку каждой щетки, загибая поочередно пальцы на одной руке, затем-на другой (песенку др.щетки).
в) Припоминание слов со звуком [Щ] (бросая мяч друг другу, взрослый и ребенок называют слова со звуком [Щ]);
г) Расскажи стихотворение (со звуком [Ч](с одновременным маршированием).
3) Работа по теме.
|
3.1.Повтори чистоговорки (взрослый проговаривает по 1 строчке, ребенок повторяет за ним):
Например: |
