Занятие 10.04.2020 Подготовка к школе

Тема: «Путешествие в мир эмоций. Злость, радость, грусть»

Цель: Научить детей выражать позитивные и негативные эмоции. 

Задачи:

  1. Определение эмоциональных состояний других людей.
  2. Снятие психоэмоционального напряжения.
  3. Развитие эмоционально-выразительных движений.

Материал:

Мягкая игрушка, карточки с пиктограммами (радость, злость, удивление, обида), бланки с графическими изображениями лиц, альбомы, цветные карандаши.

Ход занятия:

  1. Организационный момент

-Ребята сегодня мы с вами посетим удивительную страну. В этой стране живет злой волшебник, и добрая фея, испуганный зайчишка и смелый котенок, грустный дождик и веселое солнышко. А называется эта страна «Страна эмоций». Ребята, как вы думаете, почему эта страна так называется?

  1. Практическая часть занятия - повторение пройденного материала

Детям показывают пиктограммы, изображающие  эмоции (радость, грусть, спокойствие).

-Давайте рассмотрим изображения человечков. Они не говорят, но, думаю, их настроение вы уже отгадали. Отгадайте, кто из них сказал: «Мне нужно лечить зуб» (грустный), «Я пойду с ребятами в цирк» (веселый), «Сегодня 10 апреля» (спокойный). Предложите, свои варианты. Какой интонацией мы говорим, когда нам грустно? Когда весело? Когда мы спокойны?

            Изучение нового материала

Анализ новых изображений. Детям показывают изображения человечков выражающих гнев, удивление, испуг, недовольство. Дети графически зарисовывают эти изображения у себя в альбомах.

- Ребята, помогите подобрать к предложениям образ человека. Слушайте первое предложение:

- «Как ты узнал?» (Удивление)

-«Отдай мою игрушку!» (Недовольство);

- «Как я доберусь домой? Я заблудилась» (Страх, испуг)

- «Кто посмел взять мою тарелку?» (Гнев)

       Физминутка: https://youtu.be/CKqDDXQALXg

 

Раз, два, три, четыре!                  (Ритмично хлопают в ладоши)

Подметаем пол в квартире.        (Имитируют движенья)

Пять, шесть, семь, восемь!         (Ритмично хлопают в ладоши)

Приходите завтра в гости.          (Плавно разводят руки в стороны)

Восемь, семь, шесть, пять!         (Ритмично хлопают в ладоши)

Будем вместе мы играть.            (Подпрыгивают и приседают)

Четыре, три, два, один!               (Ритмично хлопают в ладоши)

Пирогов мы вам дадим.              (Вытягивают руки вперед, держа на ладонях 

                                                        воображаемый поднос с пирогами)

3.Закрепление нового материала

  1. 1. Работа с графическими изображениями.

Детям раздаются графические  изображения

Ребята сейчас я вам буду говорить ситуации, а вы мне будете показывать карточки с нужным изображением и изображать их у себя в альбомах. Итак, внимание:

  1. Я получил хорошую оценку в школе.
  2. Я услышал гром.
  3. У меня не получается задача
  4. У меня болит зуб.
  5. Ура! У меня «5»!
  6. Ой, как страшно!
  7. Вот это да! Ну и ну!
  8. Здравствуйте, дорогие гости!
  9. Ты видел, какой гриб я нашел?!
  10. Не мешай мне, я занят!
  1. Упражнение «Окошко».

- Ребята посмотрите внимательно на картинки, на них девочки и мальчики смотрят в окошки. Раскрасьте грустные окошки (где грустное лицо) синим карандашом, а веселые окошки (где веселое лицо) – желтым карандашом.

  1. Подведение итогов

Молодцы ребята, вы справились великолепно! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

  1. Скажите, в какой стране мы сегодня с вами побывали?
  2. Почему она так называется?
  3. С какими новыми эмоциями мы сегодня познакомились?

 

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1)  7 игр-занятий для понимания ребенком своих и чужих эмоций  

https://jablogo.com/playing-learn-to-live/7-games-lessons.html

2) Лицо и эмоции https://youtu.be/YLMpHQxK1fc

3) Выполни задание

3)