Тема «Маленькие секреты - большой памяти. Метод последовательных ассоциаций»
Цель: развитие высших психических функций.
Задачи:
- Активизировать межполушарного воздействия, способствовать активизации мыслительной деятельности при использовании кинезеологических упражнений;
- Развитие внимания;
- Развитие мышления;
- Развитие мелкой моторики рук;
- Формирование пространственного восприятия, умения работать по инструкции;
- Снятие психоэмоционального напряжения.
Ход занятия
- Ритуал приветствия «Доброе утро» (2 минуты)
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись? (Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись? (погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись? (погладить рука об руку, похлопать в ладоши)
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? (погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру)
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
- Упражнение по кинесиологии «Попробуй повтори» (3 минуты)
Просмотр видеоролика (https://yadi.sk/i/4mRynCRpGpHV5A)
Руки лежат перед собой на столе. Поочередно сжимаем руки в кулачок не поднимая их со стола. Разжимаем каждый кулачок и кладем ладонью на стол. Поочередно каждая рука становится на ребро. С позиции ребра затем сжимается в боковой кулак. Снова переносим руки в позицию «ребро», а затем опускаем ладонями на стол. Поочередно сжимает руки в кулак. Сначала правая рука показывает «заяц», затем левая. Правая рука «лайк» (большой палец вверх), затем левая. Правая становится на «ребро» затем левая. Затем правая рука кладется на стол ладонью, а правая остается в том же положении. Меняем местами. Теперь левая рука ладонью на столе, а правая в позиции «ребро».
Внимательно следите за тем, что происходит на экране и повторяйте движения.
- Упражнение «Последовательные ассоциации» (10 минут)
Сегодня мы с вами продолжаем тренировать наши глазки и ушки. Мы уже с вами знаем два удивительных метода запоминания. Метод «Группировки» и «Метод Цицерона». На прошлом нашем занятии мы изучили метод «Последовательных ассоциаций». Давайте вспомним в чем же он заключается? (ответы детей).
Чтобы использовать этот метод запоминания нам необходимо из всех слов, что нам нужно запомнить, составить небольшие предложения. И тогда нам будет легче вспоминать нужные слова.
Вот мы и вспомнили, как это делается. А теперь давайте немного потренируемся.
Сейчас я назову вам ряд слов, а вы слушайте очень внимательно. Детям зачитывается ряд слов.
РЕБЕНОК, ЧАСЫ, КАША, СОЛНЦЕ, ТУЧА, КАРТИНА, ОВОЩИ, ЛИСТ, ВЕТЕР, СМЕХ.
Так, как эти слова очень трудные и запомнить их сложно. Мы с вами из этих слов составим предложения.
РЕБЕНОК посмотрел на ЧАСЫ и понял, что пора есть КАШУ. СОЛНЦЕ закрыла ТУЧА. На КАРТИНЕ были нарисованы ОВОЩИ. ЛИСТ дерева кружился на ВЕТРУ. Вдалеке мы услышали СМЕХ.
Прослушав текст, дети предлагают свои варианты рассказов.
Применять этот метод можно не только на запоминание слов, но и предметов. Перед ребенком выкладывают сначала 5 любых предметов. Предлагают их запомнить с помощью метода «Последовательных ассоциаций» т.е. составить из них рассказ, в котором должны быть использованы все предметы, находящиеся на столе.
Дети составляют рассказы с использованием предметов. Затем постепенно количество предметов увеличивается до 10. Если ребенок с легкостью воспроизводит все 10 предметов, то можно по чуть-чуть увеличивать количество по 1-2 предмета и так до 20.
- Упражнение «Что из чего состоит?» (7 минут)
Давай внимательно рассмотрим картинку, что здесь нарисовано? Правильно, это рыбка. Посмотри и назови из каких геометрических фигур она состоит. Видишь рядом с рыбкой нарисовано много геометрических фигур? Раскрась только те геометрические фигуры, из которых состоит рыбка.
Молодец! Посчитай сколько в рыбке было треугольников, кругов и прямоугольников. Чего здесь больше? (ответ: 5- треугольников, 1 – прямоугольник, 1 – круг. Больше треугольников).
Давай теперь давай посмотрим на эту картинку. Тут нарисованы несколько башенок. Сколько их здесь? (ответ: 3). Рядом с башенками нарисованы геометрические фигуры, посмотри на них внимательно и раскрась ту башню, которая может быть составлена из нарисованных слева геометрических фигур (ответ: башня с одной треугольной крышей).
Сколько всего было использовано в ней геометрических фигур? (ответ: 8).
- Снятие психоэмоционального напряжения «Веселые насекомые» (2 минуты)
Включить презентацию, полноэкранный режим. Ничего не нажимать. Повторяем движения за веселыми букашками (https://yadi.sk/i/qOKQsvWjiWvqFQ)
- Упражнение «Раскрась правильно» (3 минуты)
Нина вязала бусы. У нее было три нитки с бусами. Одну она хотела подарить маме, ворую бабушке, а третью своей подруге Саше. Каждая нитка с бусинками особенная, в ней повторяется свой узор из цветов. Помоги Нине и раскрась бусинки правильно.
- Рефлексия «Цветы и бабочки» (2 минуты)
На поляне (на доске вывешиваются на магнитах цветы) растет 3 цветка:
- Красная роза (узнал много нового)
- Голубой василек (было интересно, но кое-что ещё не понятно)
- Ромашка (многое осталось не понятным, было не интересно)
Детям предлагается выбрать понравившуюся бабочку и поместить ее на нужный цветок, оценив сегодняшнее занятие.